Louise Gray

8年级组长

全球可持续发展协调员

 

可持续发展理念对于每一位惠灵顿人而言至关重要。该理念与惠灵顿的价值观“正直”与“责任”息息相关，同时对于成为具备21世纪核心素养的全球公民也是不可或缺的，这将会助力我们的学生更为雇主和社会所青睐。

 

联合国可持续发展目标（SDGs）是惠灵顿可持续发展项目的核心。不仅学校课程与可持续发展目标有着一定的联系，活动安排也融入了相关的标志性节日。例如，每年三月，我们会在庆祝国际妇女节之际，聚焦于可持续发展目标中的第四项优质教育，和第五项性别平等。今年，我们组织募集资金，助力一位中国农村女孩拥有了入学机会。这也是我们连续第四年开展此类助学活动。此外，我们一名13年级学生也组织了一项以可持续发展为主题的慈善活动：收集闲置的电子设备并捐献给慈善机构，以此支持受资助的学生接受学校教育。在学校的支持下，共捐赠设备100余台。

 

 

 

 

我们在三、四月份开展了“地球月”庆祝活动，包括：世界森林日、世界水日、地球一小时以及世界地球日等。今年，我们的关注重点是可持续发展目标中的第12项，负责任的消费、第14项水下生物和第15项陆地生物。全校范围内，来自我们可持续发展项目组（Sustainability）、学术和慈善委员会（Academic and Charity Committees）、生态环境项目组（the Eco Project）、全球社会领袖（Global Social Leaders）和全球大使（Global Ambassadors）等组织的同学参与了一系列环保倡议，以促进人们对于各个项目的认知和理解，并募集善款。

为支持Oceania慈善机构和上海根与芽青少年活动中心（Shanghai Roots and Shoots）的活动，我们从幼儿部到13年级的全体学生都参与了面部彩绘和变装日活动。来自预备部和中学部的学生参与了一场关于百万植树计划（Million Trees Project）的讲座，并进行了关于世界地球日和学校可持续发展活动的会议和问卷调查。小学部的学生挑战自我，以“还海洋一片洁净（Keep the Sea Free From Debris）”为主题，创作了各具风格的艺术作品，这些作品将在学校公开展出以供欣赏。全校学生还化作垃圾收集小能手，身体力行地实践着可持续发展理念。这一切不仅能够加深他们对于惠灵顿价值观“责任”的理解，更能推动他们思考负责任的消费、陆地生物及我们更广泛社群的重要性。

 

 

作为今年地球月的“压轴戏”，6-8年级学生精心准备了一场壁画艺术展。基于详细调研，学生们采用丰富的形式，为可持续发展的每一个目标设计了一种可视化表达。所有作品将以壁画合辑的形式展出，这将持续提醒着我们全球公民应具备的素质和秉承可持续发展理念的决心。可持续发展也将成为学期末6-8年级项目周的核心主题。

从整个学校层面来看，可持续发展实践丰富多元。今年，学校承诺将尽可能在校园内禁止使用一次性塑料瓶。因此，学校为同学们提供了印有学院标志的可重复使用的金属水瓶，塑料桶装水饮水机也被净水机所取代。与此同时，学校花园向所有学生开放，全校学生对花园的利用率也越来越高。低年级学生在这里创建昆虫屋，高年级学生在咨询学校园丁师傅后，学习如何从种子种植出蔬菜，并最终将它们送上餐桌。我们的最终愿景是为学校厨房提供绿色果蔬，以实现我们“从种子到餐桌”的目标。

 

 

早前，我们的学生和家长曾与本地供应商和餐厅合作，学习如何烹饪可持续的、植物性食品；全球社会负责人（Global Social Leaders）正在组织开展一个调查食物浪费的项目，并因此探访了上海其他学校，以对此领域获得更深入的见解和想法。另外，我们也在积极拓展可持续发展主题的课外活动，如生态环境项目和可持续手工艺品制作等。

我们还将可持续发展理念拓展至更广泛的范围中——回收河水用以灌溉绿地、把供暖和照明系统变得更加环保、学生们正致力于研究太阳能和水培技术。

 

 

参与可持续发展活动的学生和教职员工人数逐年大幅增长，我们的计划和活动清单也在不断丰富多元。正是在学生、家长、教师、非教学员工等所有社群成员的鼎力支持之下，我们才能让学校可持续发展项目有序进行。实践证明我们的做法是切实可行有效！