今年，幼儿部迎来了哪些变化？
每年，当幼儿部的孩子们重返校园，总有新鲜事物在等待着他们，今年自然也不例外。
欢迎来到Atelier！
踏入幼儿部二楼，您将亲眼看到孩子们沉浸在丰富多彩的艺术活动中—从绘画、搭建、设计到分享，他们运用各式各样的实体和数字媒介表达着自己的想法。诚挚邀请您莅临我们全新启幕的Atelier！
Atelier意为“艺术工作室”或“工作坊”，其核心理念源自于雷焦艾米利亚（Reggio Emilia）的幼儿教育方法。我校幼儿部引入具有自身特色的Atelier，旨在支持我们以探究为核心的项目式学习模式。在Atelier的每一次探索之旅中，学生们都是自己学习旅程的主导者，他们在这里不仅能够精进各项技能、验证假设，还能深化合作、解决问题。
这里是一个洋溢着无限创意的空间，配备了各种材料、媒体和工具，为学生们提供了一个深度探究、发掘新颖思维、自由表达个性的广阔天地。在这片空间里，孩子们不仅能够培养出积极主动的学习习惯，更关键的是，他们的学习热情可以获得极大的激发。幼儿部从托班到中班的所有学生，都将在Atelier开启一段探索之旅。
幼儿部总园长
慕容夏
Charlotte Knight-Benjafield
“仅仅数周的时间，我们就看到了Atelier带来的正面效应”，幼儿部总园长慕容夏（Charlotte Knight-Benjafield）表示，“它极大地鼓舞了我们的学生，促使他们主动探索、提出问题，逐步成长为满怀求知欲与独立精神的学习者。”
全新的午餐体验
在惠灵顿，我们认为食堂是教室学习体验的延伸。为此，我们在幼儿部精心设计了全新的食堂大厅，为小班和中班的孩子量身打造，既美观又实用。在这里，孩子们不仅能够享用营养均衡的午餐，更能培养社交技能和餐桌礼仪。
在食堂，我们特别增设了“小小厨师”烹饪课程，引领学生们踏上探索健康膳食制作的奇妙旅程。这一课程不仅能让学生们深入了解食物的来源，更能拓宽他们对广阔世界的认知。
我们的食堂不仅是学子们养成健康生活习惯的理想场所，更是培育每个孩子独立意识的重要阵地。对于即将从小班迈入中班门槛的孩子们而言，这一环节尤为重要。
认识“第三位教师”
我们始终不懈地投入时间与精力，致力于幼儿部的建设与发展，因为我们深刻认识到，这一环境对孩子的全面学习与发展具有无可替代的关键作用，堪称老师与家庭成员之外的“第三位教师”。研究表明，一个经过精心设计的空间能够更有效地激发孩子们的求知欲、创造力和探索热情，为他们提供与周围环境进行深刻且有意义互动的全新机遇。
教室
操场
从教室的每个角落到走廊的每寸空间，再到广袤的室外，幼儿部的每一处环境都凝聚了我们的设计巧思，旨在点燃学生们内心对学习和探索的热情。我们精心构建了一个丰富多彩、充满活力的学习环境，为孩子们社交、情感和认知技能方面的自然发展提供肥沃的土壤。
宽敞开放的空间、柔和自然的光线以及丰富多样的质地与材料，共同编织成一张吸引孩子们探索、合作并与周围世界建立联系的魅力之网。置身于这样的环境中，孩子们能够自然而然地掌握学习的主动权，从小培养出求知欲和独立性。
幼儿部是一个精心打造的独立校区，仅与上海惠灵顿主校区相隔五分钟路程。校区内配备了多个专业学习空间，包括音乐室、图书馆以及大型户外游戏区，在这里，孩子们能够以最适合他们成长的方式“学以促动，动以助学”。
自然环境、生态花园、泥沙厨房以及水上花园能够极大地激发孩子们的好奇心与求知欲，引导他们展开深入的探索与研究，因此成为了我们开展多元化项目式学习活动的理想天地。项目式学习作为幼儿部教学的核心支柱，充分利用孩子们天生的探索欲望，促使他们在学习过程中发挥积极主动的作用。
我们的承诺
我们的幼儿部课程为孩子们提供了获取成功所需的知识、技能及理解力等文化资产。为实现这一目标，我们依托以下“有效学习的特征”来培养孩子们积极的学习行为：
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游戏与探索：学生们展开调查、体验事物，最重要的是，“放手一试”
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主动学习：学生们全神贯注，面对挑战不屈不挠，为自己的成就欢呼喝彩
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创造性和批判性思维：鼓励学生们深入挖掘个人见解、建立知识联系，并制定学习策略。
为我校学生营造一个能够建立安全、互惠和积极人际关系的环境是早期教育不可或缺的一环。为此，我们每年都会对幼儿部的环境进行大大小小的翻新，旨在兑现我们为孩子们打造理想成长空间的承诺。
若您希望亲自参观幼儿部的环境，并与我们幼儿部的教学负责人进行面对面交流，请扫描下方二维码与我们取得联系。
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