教育科技（EdTech）如何赋能惠灵顿引领创新学习

同任何教学工具一样，科技应当以富有意义的方式运用到学习之中，为学生的学习机遇铺设坚实的基础，有力地提升他们的学习能力。近期，国际教育技术协会（ISTE）发布了最新修订的《转化式学习原则》，其中包含的八项基于实证的指导原则揭示了有效学习的核心要素。

这些原则聚焦于教学互动和教学方法，为重新构建一个积极、难忘的学习体验搭建起框架，通过科技力量的巧妙融入，来培养、引领并赋能学生。这些原则与上海惠灵顿基于三大核心教育方向——“笃学、互通、善新”所设立的明确愿景与目标不谋而合。

教育技术在我们为孩子打造真实、个性化学习旅程的过程中扮演着举足轻重的角色。作为教育工作者，我们当前的目标之一是在认识到教育科技工具对于传授给孩子未来技能具有不可或缺的价值的同时，有效地应对并妥善平衡这些工具可能带来的挑战。在惠灵顿，我们构建了一套既稳固又有前瞻性的课程体系，为适龄的学生提供真实的学习机会，助力孩子们掌握21世纪必备的核心技能。

我校采用了国际文凭组织（IB）所倡导的学习方法。这些方法能够激发孩子们的批判性思维、解决问题的能力、创造力以及协作精神，并指导他们如何运用适宜的数字平台和人工智能（AI）工具，来强化而非取代这些关键的技能。在此基础上，我校引入了Seesaw与Microsoft Teams两大数字化学习平台，为孩子们打造了一个能够自主驾驭学习进度、从小培养独立学习能力的环境。这些平台内置了AI应用程序，能够适应群体以及个体学生的独特需求，实现个性化服务。

学生们沉浸于360度全景天文馆视频中，借助虚拟现实（VR）头显，穿越时空，身临其境地探索世界各地的不同场景与历史时期，使学习的过程与现实世界紧密交织。我校教职员工与学生们积极地使用诸如Magic School、ChatGPT及NotebookLM等生成式人工智能平台，培养他们的研究能力，这些在未来职场中至关重要。NapkinAI、Diffit、QuestionWell、Gamma等是正在使用的其他工具，还包括专为IB学生设计的RevisionDojo。在小学部，我们打造了一个全新的数字创新空间，将创客空间文化融入到低年级的课程体系中，引领学生们将数字技术运用到现实世界中。

此外，我校幸福关怀计划已根据学生们的需求进行了调整和设计，旨在培养他们在科技应用方面所需的技能，包括自我调节能力。同时，我校还为学生们创造契机，鼓励他们围绕屏幕使用时间、科技成瘾以及社交媒体等话题进行深入的探讨。

在惠灵顿，我们见证了科技如何为个性化且充满乐趣的学习体验注入动力，为我校学子铺就一条通往未来的光明大道。我校采用ISTE的“转化式学习原则”和“国际文凭组织（IB）所倡导的学习方法”，确保科技提升而非取代诸如批判性思维和创造力等基本技能。此外，我校还开设了专注于学生幸福关怀的课程，教导他们如何有效地管理对科技产品的使用，以保持数字互动与现实世界互动之间的良性平衡。

在不断调整与创新的过程中，惠灵顿充分展现出教育科技的强大力量。它不仅融入了我们的教育体系，更激励着我校学子在21世纪笃学、互通、善新。