竹韵悠长：一场跨学科的中文探索之旅
Caroline Zhang
小学部中文主任
亲爱的朋友们，您是否想过，一根看似普通的竹子，能带领孩子们走进怎样的奇妙世界？在惠灵顿的中文课堂上，我们以“竹”为主题，展开了一场融合语言、文化、科学与艺术的探索之旅。这不仅是一次知识的学习，更是一次思维的碰撞与能力的全面提升。
点击视频，听学生们分享在项目中的收获
从“竹”开始：探究式学习的魅力
竹子，在中国文化中象征着坚韧与谦逊，是诗词画作中的常客，也是生活中不可或缺的材料。我们以“竹” 为切入点，引导孩子们提出问题：竹子为什么长得这么快？它如何影响中国人的生活？古人为何爱竹？…… 这些问题没有标准答案，却能激发孩子们的好奇心，让他们在寻找答案的过程中，自然而然地运用中文进行阅读、讨论和表达。
我们研究竹子在建筑、艺术、乐器和生活领域中的的应用，并学习有关竹的文化、诗歌和文学作品。这种探究式学习让语言不再局限于课本，而是成为探索世界的工具。
跨学科融合：语言与能力的共同成长
在惠灵顿，中文教学从不孤立存在。围绕“竹” 的主题，我们设计了跨学科活动，这样的学习模式，让孩子们发现中文不仅是“一门课”，更是连接不同知识的桥梁：
科学与技术
孩子们探究竹子的生长环境和生长速度，探讨其结构特点，了解现代科技中与竹有关的发明和创造。在这个过程中，他们需要用中文描述现象，记录收获，达到科学思维与语言表达同步提升。
艺术与审美
从郑板桥的墨竹图到现代竹编工艺，孩子们欣赏并尝试创作自己的“竹主题”作品。他们用中文分享创作灵感，艺术鉴赏力与语言表达能力相辅相成。在“跳竹竿舞”的活动中，孩子们从兴奋到紧张到自信，不但熟练掌握了跳竹竿舞的节奏与协作，还增强了团队精神，感受到传统文化的魅力。欢声笑语中，孩子们将自己的体验写在作文里，字里行间里满是的喜悦与收获。
历史与文学
通过阅读竹林七贤的故事，竹成语的积累，竹的诗词诵读和了解“竹”字的演变，孩子们理解竹文化背后的历史与文学意义，并用小组报告、记录任务单等形式表达观点。
“竹” 主题活动只是惠灵顿中文课程的一个缩影。我们的教学目标不仅是语言技能，更注重培养学生的核心素养：
????交际能力——通过小组合作、演讲、辩论等形式，让孩子们自信地用中文表达观点。
????探究能力——鼓励提问与独立思考，让语言学习成为主动发现的过程。
????文化理解力——从节日习俗到哲学思想，帮助孩子建立跨文化视角，成为真正的“世界公民”。
????合作能力——学生在最后的小组展示报告，学会分工协作，沟通倾听，共同解决问题，在动手、动脑、互动中自然提升团队协作能力。
在这个过程中，每位孩子都能找到自己的兴趣点——有的爱上汉字书法，有的迷上中国科技，有的则通过美食学会描述味道。我们相信，当语言与生活、兴趣相连时，学习便水到渠成。
我们期待通过这样的主题活动，让每个孩子都能像竹子一样——向下扎根，向上生长，在文化的土壤中挺拔成林。让我们一起，见证语言与成长的力量。
如您想进一步了解上海惠灵顿小学阶段的学习生活，欢迎参加我们二月的校园开放日。
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